本文摘要：北京商报讯（记者 刘亚力）2月10日，在北京市教委开会的北京市职业教育改革发展座谈会上，与会代表认为，统合教育资源，重新组建京津冀一体化的职业教育研究机构，引领职业院校强化横跨区域合作，增进京津冀职业教育协同发展。

北京商报讯（记者 刘亚力）2月10日，在北京市教委开会的北京市职业教育改革发展座谈会上，与会代表认为，统合教育资源，重新组建京津冀一体化的职业教育研究机构，引领职业院校强化横跨区域合作，增进京津冀职业教育协同发展。强化职业院校师资队伍建设，在有条件的情况下创建职业教育师范学院，培育职业教育发展所需的专业教学队伍。据理解，有关京津冀职业教育一体化，北京市丰台区职业教育中心学校校长赵爱芹在京津冀文化创意与职业教育协同发展研讨会上曾回应，京津冀教育发展规划要以“一核、双城、三轴、四区、多节点”为骨架，这为京津冀职业教育获取了发展的路径和方向。“一核”即指北京。

把有序分流北京非大城功能、优化提高大城核心功能、解决问题北京“大城市病”问题作为京津冀协同发展的首要任务。赵爱芹回应，京津冀职业教育正在展开探寻。比如，北京优质职业院校在产业接续地举行分校或者展开合作，京津冀职业教育数字化教学资源资源共享分享，职业院校管理人员和教师相互党组书记，正式成立行业性的京津冀职业教育集团，京津对口帮扶河北脆弱职业院校及特困县级职业教育中心等，积极开展职业教育科研合作，正式成立京津冀职教协同发展研究中心等。

在此次职业教育改革发展座谈会上，与会代表明确提出了京津冀职业教育的思路，创建北京市职业教育在线平台，集中力量研发优质课程，并对社会对外开放分享。侧重在职业教育建设中将职前与职后融通、职业技术与素养融通、学段间学历融通。

提早筹划分流后教学服务确保和转岗企业职工再行培训工作。

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